第6章 （1）金青石身世之谜 （1 / 2）

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在西河县钟鼓楼，金山丢弃了节子，金山抱起郭燕燕，想不到妹妹是这样的惨状，他背着郭燕燕回到破败贫瘠的家，郭燕燕从此不出黑山村，只是目光呆滞，不说话。

金山是个俊朗的后生，在黑山村不愁找不到姑娘，金山发誓要为郭燕燕报仇，他把家里那柄杀羊的月牙弯刀，磨了又磨。

可他不知道伤害郭燕燕的仇人是谁？这是金山最大的悲哀。

“黄天后土，苍天在上，原先我们是异姓兄妹，现在我们要结为夫妻。”金山跪在祠堂里，有他爸爸做主，请黑山村的人作证，金山和郭燕燕结为夫妻。

金山老汉也向苍天发誓，一辈子对得起郭普难，否则断子绝孙。

从此金山对郭燕燕不离不弃。

苍天对金山老汉钦佩时又暗自冷笑，郭燕燕的悲剧有人承担的不承担，有人忏悔的不忏悔，你金山老汉担当，你有不是苏秦，范仲淹，你担当得起吗？

有时候善良也是一种罪，断子就不要了，绝孙也不要了，没有血缘的爱，超越亲情的爱才是大爱。

苍天还是考验了金老汉，金山和郭燕燕结婚八个月，青石头出生了，生命的本源我们无奈，郭燕燕流浪在外，也说不定是那一个流氓无赖欺负了妹妹。

金山自我安慰自己。

青石头是郭燕燕的孩子，他身上有郭普南、江南柳叶眉的基因，他遇上了一个贫穷善良的人家，他是幸福的。但是没有金山基因。

青石头爸爸和妈妈凄美的爱情故事，让金小茗有点惭愧，在五彩流域的沙丘下，凄美的爱翩翩而起，她知道青石头爸爸和妈妈的这段故事，青石头的爸爸金山又会跳节子舞。

乡村教师金小茗突发奇想，要以音乐的形式，把他们的爱情故事以节子的韵律表现出来，让孩子们去体验。

让节子舞潜移默化的心理达到寓教于乐，让古朴、雕琢、厚重、沧桑、凝炼具有节奏感强烈的节子舞得到传承。

课本上的音乐上不了，可是古老的，黑山村地域节子舞可以给学生上课，她是一名老师，她知道自卑和缺乏梦想是留守孩子的通病，留守孩子的眼里只有仇恨，要让他们快乐，语文，数学可以不上，但音乐不能不上，不知道那天这些孩子就会辍学，有一天快乐是一天快乐。

老师对待学生最有效的方法就是请家长。

“青石头，不金青石，你爸爸会节子舞吗？”金小茗故意说。

“我爸爸打节子，是西河一绝，人称金一绝。”青石头是得意的说。

“我看不会吧，一个放羊的，会西河县的节子舞”。她故意用激将法。

“不会，不会。要是会打节子怎么办”。青石头向她提要求了。

你的那篇作文《我的智障妈妈》，你写二百字，让你妈妈写三百字，（锻炼郭燕燕的思维），要是你妈写不出，你写三百字也行。

以前黑山小学是没有作文课的，所以青石头写不出作文，金小茗才让这些孩子写作文。

青石头、黄苗雨、黑豆雨、刘寒梅····作文成了最头疼的课，她不写作文题，让他们写，这些孩子还是写不出，这是硬任务，必须写，她知道就是打工也得写请假条，一个老师的天职就是把尝到的苦难，体会到的人生历练，虽然社会有时是无序不公平的，但善良和爱是社会的主题，她必须传授给学生。

写作文可以让他们识字，查字典，写作文也可以融入周边环境，完美的隐藏自己的情感，使他们少受伤害，也可以融入时代，是对生命体验的一种记录。

人间的风景大多平淡无奇，但是一滴水珠，一片绿叶，一束枯草，一粒流沙，一堆沙丘，一穗麦苗，一角豌豆，一柄花蕊，一份善意·····虽然它们很弱小，却是美得基本单位，只要青石头、黑苗雨，刘寒梅，黑豆雨，金蕊蕊····有一双发现美的眼神，用作文记录下来。

就是一种美，可以缓解他们仇恨的内心。

智慧是创造，那么创造就从作文开始。

“世上本无路，走的人多了，变成了路”。

金小茗套用这句话：“作文不在内容，而在于字数，写的多了，加上自己的思考，就变成了文章，文章有大小，大小在于境界，文章的境界在于真实善良，写真实善良的文章就是好文章”。

这些孩子写的多了，自然写作文就会了，至少也让青石头，黑豆雨，刘寒梅····他们多识几个字，这里不需要作家，需要十五个心灵自由的孩子，让他们敢于表现自己，让对方认识你，你才可能得到机遇。

金小茗能在黑山小学教书，就是论文写得好，要不早被罗主任打入十八层地狱。

她心想，写作文就让他们乱写，写的多了，加上自己的善良，就是好作文。

善良是用音乐熏陶的，音乐是用情感表达的。

金青石为了不写作文，把他爸爸金山请到了黑山小学。

“石头，你到底犯了什么错误，你们的老师要请家长。”

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“爸爸，我把学校的玻璃砸碎了，你不去，我的学就上不成了。”

金山爱子心切，把羊赶到围栏里，跟着金青石向黑山小学。

青石头偷偷地拿了节子。

石头，这节子可是我们金家三代传承。

爸，我们的老师要看看节子，让你给我们上课，青石头说了实话。

一个农民也能上音乐课，笑话，金老师让我出丑啊？

“金山，你来了，我们学校没有音乐老师，你给孩子们跳跳节子，让他们了解一下黑山村的文化”。

金老师，跳节子，行头得带上，你看······